Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca

Dipartimento per l’Istruzione

Direzione Generale per il Personale della Scuola

SCHEDA PROGETTO NAZIONALE

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA E AI DIRITTI UMANI

DESCRIZIONE

Intervento di formazione, ricerca/azione per un intero anno scolastico sull’educazione alla cittadinanza attiva e solidale e sulla cultura dei diritti umani come snodi interdisciplinari del curricolo.

FINALITA’

Educazione alla cittadinanza attiva come formazione integrale della persona : valori, motivazioni e competenze per un saper dire, saper fare, saper essere cittadini nell’ambito della convivenza civile.

OBIETTIVI

Impegnare le reti di scuole in collaborazione con le istituzioni, le agenzie e il territorio, nel:

ricercare una comune analisi antropologica e culturale per la conoscenza, l’approfondimento e la gestione dei diritti umani previsti dalle carte europee e internazionali;
formare i docenti alla cittadinanza attiva, partecipativa, rappresentativa e solidale nell’ambito giuridico, etico, sociale, politico-istituzionale e culturale nazionale ed europeo;
creare le condizioni operative per iniziative e forme di partecipazione dove gli studenti siano protagonisti di modelli di cittadinanza attiva e di solidarietà agita;
acquisire consapevolezza della cittadinanza attiva, attraverso azioni ,reti e modelli di interazione tra scuola e territorio;
articolazione tra curricolo esplicito, trasversale alle discipline, e curricolo implicito espresso nei comportamenti e nell’organizzazione scolastica (spazi, tempi, modi);
documentare e pubblicizzare i risultati finali, quali modelli trasferibili di formazione e ricerca-azione sulla cittadinanza attiva.

DESTINATARI

Dirigenti e docenti delle scuole di ogni ordine e grado, individuati dagli UU.SS.RR

Criteri di individuazione:

-progetti europei

-esperienze pregresse motivazione all’iniziativa

TEMATICHE

Identificazione dei diritti umani e dei diritti dell’infanzia; adozione di un diritto umano; connessione logica diritto/dovere e conseguente garanzia della tutela nei livelli istituzionali e non laboratori curricolari integrati multidisciplinari
le dimensioni della comunità (scolastica, familiare, sociale, regionale, nazionale, europea) per lo sviluppo delle dimensioni di identità e di appartenenze quali livelli impliciti della cittadinanza.
descrizione e confronto di idee, valori, strumenti interpretativi, modelli di comportamento e di cittadinanza rispetto a società e culture diverse: dialogo interculturale
la cittadinanza attiva e solidale contestualizzata a tutti i livelli della vita organizzata, secondo un modello di interventi integrati sul territorio che coinvolgano come sistema di rete sociale: scuole,università, EE.LL. regioni, organizzazioni istituzionali e non, enti pubblici, stati europei.
cittadinanza europea negli aspetti storici, economici, giuridici e culturali.

MODELLO DI

PROGETTAZIONE

Gli Uffici Scolastici Regionali individuano reti di scuole garantendo il coinvolgimento di tutte le scuole del territorio; organizzano e coordinano itinerari regionali di formazione e- learning anche con eventuali esperti esterni; stipulano accordi e convenzioni con università, agenzie, ONG,ONLUS, EE.LL, regioni per l’attuazione delle iniziative di formazione e ricerca-azione; curano la documentazione e la pubblicizzazione dei risultati, sia a livello regionale ( sito regionale) sia nel coordinamento con PuntoEduEuropa ( area dello sviluppo regionale).

MODELLO

MODELLO DI ATTUAZIONE

Formazione di n. 100 dirigenti scolastici e n. 100 insegnanti formatori

rappresentativi degli USR con seminari nazionali.

Itinerario formativo: formazione e-learning per un totale di 40 ore ( 20 in presenza e 20 on-line).

Formazione on line: PuntoEdu Europa INDIRE. il sito comprende: A) Area dei corsi: pacchetti formativi tematici a cura di esperti universitari su: Cittadinanza europea - Intercultura - Diritti umani ed educazione alla pace - Identità, Appartenenza - Cittadinanza attiva e solidale. B) Area dei laboratori :materiali didattici elaborati dalle reti di scuole degli USR: collegati all’area dei corsi e presentati come Studi di caso; Descrizione delle esperienze; Best practices ecc.; C) Area dello sviluppo regionale (spazio gestito da ogni USR per illustrazione delle proposte di formazione regionali, iniziative, presentazione dei materiali ecc); D) Area delle risorse (bibliografiche, sitografie, links di Fondazioni, Associazioni, Atti dei Convegni, ecc.); E) Forum, con moderatori, tra i docenti delle scuole dei progetti.

Ogni scuola aderente al progetto avrà una password per consentire ai docenti partecipanti alla formazione l’accesso al sito, la registrazione e la fruizione delle proposte formative.

Ogni insegnante formatore potrà predisporre una classe virtuale per il coordinamento e il monitoraggio delle iniziative e dei materiali con il gruppo dei docenti assegnati alla formazione.

Formazione in presenza:articolazione di 20 ore suddivise in 6/7 incontri di 15/20 docenti di scuole del secondo ciclo di istruzione e formazione, dello stesso territorio. La direzione di ciascun corso è affidata ai Dirigenti scolastici individuati che organizzano e coordinano la rete di scuole del territorio, in collaborazione con gli USR. L’insegnante formatore sarà individuato sulla base di competenze pedagogico-didattiche specifiche e/o trasversali, comunicativo-relazionali, informatiche.

Il percorso di formazione e di ricerca-azione avrà carattere seminariale, anche con eventuali approfondimenti di esperti esterni.

RUOLO DEL MIUR

Funzione di indirizzo, coordinamento, controllo all’interno di una politica scolastica che coniughi il rispetto delle “autonomie”(USR, Regioni, EE.LL., Scuole, Università) con la garanzia e la tutela di itinerari di formazione ai docenti secondo standard di qualità, nel rispetto della complessità e articolazione delle tematiche

1) Ricercare e valorizzare, a supporto degli UU.SS.RR,, le Sinergie e risorse

delle partnership di ogni regione con incontri e tavoli interistituzionali per

sostenere l’avvio di un sistema di rte regionale.

2) Agevolare e favorire la contestualizzazione delle scelte e degli itinerari

formativi per una lettura “ecologica” del territorio dove la specificità è

valore di consapevolezza sociale.

VERIFICA

INIZIATIVE

Monitoraggio delle iniziative a cura dell’INDIRE, degli UU.SS.RR e del MIUR- Direzione Generale del Personale della Scuola

PROGETTO NAZIONALE AVVIATO NELL’ANNO SCOLASTICO 2001/2002

TOTALE SCUOLE COINVOLTE . CIRCA 4000

TOTALE INSEGNANTI FORMATORI N. 400

( n. 200 formati nei Seminari di Venezia 2003 e Taormina 2004)

( n. 200 formati nel Seminario di Venezia –Lido 2005)